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Thèse : Quelle formation à l’indépendance pour les étudiants en médecine, par rapport à l’influence de l’industrie pharmaceutique ?

le 14 septembre 2017

Une thèse de Paul Scheffer, docteur en sciences de l’éducation, présentée publiquement le 24 mai 2017 à l’Université Paris VIII : Quelle formation à l’indépendance est-elle possible pour les étudiants en médecine, par rapport à l’influence de l’industrie pharmaceutique ?

L’influence systémique de l’industrie pharmaceutique en médecine est étudiée depuis des décennies. La recherche et la clinique sont fortement touchées, avec des enjeux sanitaires, économiques et éthiques majeurs. La faiblesse des études médicales, en termes de formation à l’indépendance,  est régulièrement identifiée comme l’un des secteurs  prioritaires  où  des changements conséquents sont à apporter. Ceci serait d’autant plus nécessaire que les étudiants sont eux-mêmes soumis à l’influence des firmes tout en se croyant immunisés face à cette dernière. Cette thèse cherche à comprendre ce qui peut freiner et surtout favoriser la formation à l’indépendance et l’indépendance de la formation elle-même des étudiants en médecine. Cette recherche a ainsi donné une place particulière aux initiatives sources de transformations à la fois personnelle et institutionnelle en faveur de l’indépendance chez les acteurs (doyens, enseignants, étudiants, associations) de la formation initiale des médecins. Ce travail s’articule autour de quatre niveaux : les politiques globales conditionnant l’enseignement supérieur, les positions des différents acteurs de la formation, les enjeux curriculaires, et les dispositifs pédagogiques. Les étudiants en médecine se forment dans différents lieux au cours de leurs études, il est ici principalement question des facultés, même si l’hôpital et les stages chez des médecins généralistes sont aussi abordés. Enfin, tout en se focalisant sur la France, ce travail met à contribution les expériences réalisées à l’international en lien avec notre question.

Consulter la thèse

Consulter le rapport du président de la conférence des doyens , membre du jury de thèse 

Source Formindep